在当今环保意识日益增强的时代 ，校园作为知识传播与人才培养的重要场所
，也肩负着践行环保理念、推动资源循环利用的重任，而校园再生资源分类则是实现这一目标的关键环节 ，这本《校园再生资源分类指导手册》将引领全校师生开启绿色校园建设的新篇章。

一 、校园再生资源分类的重要性

校园是一个小型的社会缩影，每天都会产生大量的各类废弃物
，这些废弃物中，很大一部分其实具有再利用的价值 ，如果能够进行科学合理的分类
，将极大地促进资源的回收与循环利用，减少对自然资源的依赖和环境的污染 ，通过分类
，可回收物能够重新回到生产流程，发挥其剩余价值；有害垃圾得到妥善处理 ，避免对土壤
、水源和空气造成危害；其他垃圾也能通过更精准的处理方式
，降低对环境的影响，开展校园再生资源分类活动 ，有助于培养学生的环保意识和社会责任感
，让他们从小养成垃圾分类的好习惯，成为未来社会环保的主力军 。

二、校园常见再生资源分类明细

（一）可回收物

1 、纸张类：包括教科书、笔记本
、打印纸、宣传册 、报纸
、纸箱等 ，这些纸张经过回收处理，可以重新制成新的纸张产品
，减少树木砍伐，需要注意的是 ，纸张应尽量保持平整、干燥
，避免被油污 、水渍等污染
。

2
、塑料类：如饮料瓶、矿泉水瓶 、塑料餐具
、塑料玩具、塑料袋等，不同类型的塑料有不同的回收价值 ，常见的有 PET（聚对苯二甲酸乙二醇酯） 、HDPE（高密度聚乙烯）
、PVC（聚氯乙烯）等
，塑料瓶应清洗干净后拧紧瓶盖，塑料餐具等应尽量清理干净食物残渣后再投放。

3、金属类：易拉罐 、金属文具、铁丝
、铜丝等金属制品都属于可回收物 ，金属的回收利用不仅可以节约矿产资源
，还能减少冶炼过程中的能源消耗和环境污染 。

4、玻璃类：玻璃瓶 、玻璃杯
、镜子等玻璃制品，玻璃的回收不仅可以节省大量的石英砂、纯碱等原材料 ，还能减少开采和加工过程中的碳排放
，投放玻璃制品时，应注意轻拿轻放 ，避免破碎。

（二）有害垃圾

1 、电池类：包括手机电池
、充电电池、纽扣电池等，电池中含有重金属汞 、镉
、铅等有害物质
，如果随意丢弃，会对土壤和水源造成严重污染 ，废旧电池应专门收集
，交由有资质的单位进行处理
。

2、荧光灯管类：如日光灯管 、节能灯管等
，灯管内含有汞等有毒物质，破碎后汞会挥发到空气中 ，对人体健康和环境造成危害
，在更换灯管时，应注意妥善处理 ，防止灯管破裂。

3
、过期药品类：过期的药品不仅可能失去药效
，还可能会对人体和环境造成危害，一些药品中含有化学物质 ，如果随意丢弃，可能会污染土壤和水源
，过期药品应送到学校的医务室或专门的药品回收点进行处理 。

4、油漆 、溶剂类：废弃的油漆桶、油漆刷
、溶剂等含有有机溶剂和重金属等有害物质，属于危险废物 ，这些物品应密封好
，交由专业的危废处理机构进行处理
。

（三）其他垃圾

除了可回收物和有害垃圾之外，其他难以分类的垃圾都归为其他垃圾 ，如食物残渣、果皮 、花草树叶
、卫生纸等
，这些垃圾通常会被送往垃圾填埋场或焚烧厂进行处理，虽然它们看起来似乎没有再利用的价值 ，但通过合理的处理方式
，也可以减少对环境的影响，食物残渣可以进行堆肥处理 ，转化为有机肥料
，用于校园绿化。

三、校园再生资源分类的实施步骤

（一）宣传教育阶段

1 、开展专题讲座：邀请环保专家或相关人士来校举办关于校园再生资源分类的专题讲座，向师生们详细介绍垃圾分类的知识
、方法和重要性 ，通过生动形象的案例和深入浅出的讲解，让师生们深刻认识到垃圾分类的必要性 。

2、主题班会：各班级组织召开主题班会
，围绕校园再生资源分类展开讨论，班主任可以引导学生们结合自身的生活实际 ，分享自己在家庭生活中或在社会上看到的垃圾分类的情况
，并组织学生们观看有关垃圾分类的宣传视频，加深他们对垃圾分类的理解和认识
。

3 、宣传活动：学校可以利用宣传栏
、黑板报、广播 、校园网等多种形式，广泛宣传校园再生资源分类的知识和方法 ，在宣传栏张贴垃圾分类的宣传海报
，在黑板报上开设垃圾分类专栏，定期更新相关内容；通过校园广播每天定时播放垃圾分类的小贴士；在校园网上发布垃圾分类的相关知识和动态 ，方便师生们随时查阅。

（二）设施配备阶段

1
、分类垃圾桶设置：在校园内合理设置不同类型的垃圾桶
，如可回收物垃圾桶、有害垃圾桶 、其他垃圾桶等，垃圾桶的颜色和标识应符合国家标准 ，便于师生们识别，可回收物垃圾桶一般为蓝色
，有害垃圾桶为红色，其他垃圾桶为灰色 ，在垃圾桶上应标明相应的投放提示
，如“可回收物请投放于此 ”“有害垃圾请勿随意丢弃
”等，引导师生们正确投放垃圾 。

2、垃圾分类收集点建设：在校园内选择合适的地点建设垃圾分类收集点 ，集中收集各类垃圾
，收集点应配备相应的垃圾分类收集设备，如大型垃圾桶
、垃圾分类棚等 ，要安排专人负责收集点的管理和维护
，确保收集点的环境卫生和垃圾投放秩序
。

（三）分类投放阶段

1、日常监督与引导：在校园内安排志愿者或保洁人员进行日常监督和引导，及时纠正师生们不正确的垃圾分类投放行为 ，对于能够正确分类投放垃圾的师生
，可以给予适当的表扬和奖励，如颁发“环保小卫士”证书 、小奖品等 ，激励更多的人积极参与垃圾分类。

2
、定期检查与评比：学校可以定期对各班级、各办公室的垃圾分类情况进行检查和评比，将检查结果纳入班级量化考核和办公室文明创建考核体系
，通过检查和评比，发现垃圾分类工作中存在的问题和不足 ，及时进行整改和完善 。

（四）分类清运与处理阶段

1 、分类清运：学校应与专业的垃圾清运公司签订合作协议
，由清运公司按照不同的垃圾类别进行分类清运，可回收物由回收公司定期回收 ，有害垃圾交由有资质的危废处理单位处理
，其他垃圾由环卫部门统一清运，在清运过程中 ，要确保垃圾不混装
、不撒漏
，避免二次污染
。

2、处理跟踪与反馈：学校要建立垃圾分类处理跟踪机制，了解各类垃圾的处理情况和去向 ，要积极收集师生们对垃圾分类工作的意见和建议
，及时调整和改进工作方法和措施，不断提高校园再生资源分类工作的水平和效果。

四 、校园再生资源分类的意义与展望

校园再生资源分类工作的开展
，不仅有助于保护环境
、节约资源，更是培养学生环保意识和社会责任感的重要途径 ，通过参与垃圾分类活动
，学生们能够亲身体验到环保行动的重要性和可行性，将环保理念深入人心 ，并在日常生活中自觉践行环保行为
，校园再生资源分类工作的推进也将带动家庭和社会的环保行动，形成全社会共同参与环保的良好氛围 。

展望未来 ，随着环保技术的不断发展和人们环保意识的不断提高
，校园再生资源分类工作将会更加深入和细化，学校可以进一步探索创新垃圾分类的模式和方法 ，提高垃圾分类的效率和准确率；加强与社会各界的合作与交流
，整合资源，共同推动校园环保事业的发展；积极开展环保教育和实践活动 ，培养更多的环保人才，为建设美丽家园贡献力量
，相信在全校师生的共同努力下，校园再生资源分类工作一定能够取得更加显著的成效 ，我们的校园将会变得更加绿色、更加美好！

让我们携手共进
，从现在做起，从身边的小事做起 ，积极参与校园再生资源分类行动
，为创造一个更加美好的校园环境和未来而努力！